观望与矛盾，是绝大多数受访者表露出的情绪与心理状态。

对双减政策，几乎所有家长都理解，但他们从不掩饰的是，如果足够有钱足够有空的话，依旧会选择课外培训;对各方“内卷”，几乎所有家长都理解，但没有人甘于落后。

必须要指出的是，教培喊停，是为了创造公平。义务教育是纯公共产品，必须坚持公平优先，关停培训机构是为了绝大多数学生进入均等化的教育环境，缓解被畸形教育市场激发起来的焦虑心态。

至于家长之愁，倒不是愁没课上，而是上“好课”。这即是所有教育内卷背后的底层逻辑：大多数普通人对优质教育资源的渴求。

这首先自然是对学校教育质量提出更高要求。高质量教育理念之强化、基础设施投入、师资力量配比、课堂创新等等，公共教育供给端需再次发力。

其次，教育部进一步明确学科类培训范围，则有利于培训机构思考其未来发展，是退出还是转型。此种背景下，教培机构必须积极回应政策要求，及时认清行业功能定位，调整发展方向。

回归到问题本身，真正要减负，是要思考如何降低家长对传统成才方式的“路径依赖”。包括升学机制、教育观念、多元化人才社会等等，这是一项极为复杂的系统工程，需要全社会共同思考并踊跃参与。